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香港跨世纪蒙氏数学高级培训开始啦……

发布时间: 2017/7/14 15:13:34

  也许你曾想在充满数字的星空遨游,在广阔浩渺的数字海洋寻求序列的真谛,抑或在斑驳陆离的符号中追求那渴望许久的逻辑之美。这许许多多对蒙氏数学的渴望如一条蜿蜒的长河静静流淌在每位老师的心中。这来自从四海的期待更化作一根丝线牵动跨世纪幼师的心,使其快乐求索,倾心聆听。1.jpg

  相信,每一个热爱数学的人都希望能够像高尔基那样天赋异禀的洞察数字间存在的奥秘,或者像华罗庚一样孜孜不倦地追求完美的规律。而跨世纪蒙氏老师都希望孩子爱上自己的数学课,爱上精彩的蒙氏数学!2.png

  今天,来自海峡彼岸的资深幼教专家、AMS国际大师、跨世纪专家讲师团教授——罗慎阳带着所有老师对蒙氏数学的希冀开始了跨世纪蒙氏数学的高级培训课程。

  罗教授从蒙特梭利的“数学心智”到巴斯葛的“本性数学论”,从皮亚杰的“数学教育行动力”到史坦丁的“幼教经验”,这期间无一不表现出罗慎阳教授深厚的理论体系和数学功底。

  罗教授的风格既幽默风趣,又专业精练。忽似高山流水般的清澈幽静,转眼间又如名家辩论般的细致入微,每一位在座的幼教老师在听完罗教授的讲述后,个个兴致盎然。那些看似枯燥乏味的理念竟如点点春水泛化的闪闪星光萦绕不绝。3.png

  蒙特梭利博士说:“不是只给他食物吃即可,与其给予抽象形式,不如给予具体的环境。”是的,在蒙氏教育的感官教育中孩子们有操作和重复练习的机会,去获得抽象的概念。这种操作和重复练习的机会,在蒙氏教育中就是用具体的教具进行演化和使用十进制系统为基础,帮助孩子进入抽象阶段。罗慎阳教授在讲述这一要点时,举出了摩洛哥金刚油来源和女士化妆盒分配的例子,这样由浅入深的授课方式让在座的老师们印象十分深刻。

  紧接着,罗慎阳教授又以此为引牵出了蒙氏数学最直接的目的是为了协助孩子们形成正常的人格从而进一步地解决实际生活中所遇到的周遭问题。“一个准备好的环境,首要目标就是要尽可能让孩子能够脱离成人的帮助”,“只有实际的工作和经验才能够引领孩子走向成熟之路”这是蒙特梭利博士在蒙氏数学教育中所提出的理念具体化的呈现。4.png

  没有孩子是不喜欢数学的,只是你还没有给他找到一个可以切入的兴趣点。蒙氏教师的数学高级培训才刚刚拉开帷幕,能否让更多的孩子在成长中感悟到数字海洋的奥妙,这一点是真的需要各位在座的培训老师所重视的。

  从今天开始,就让我们跟着罗慎阳教授一点点地打开这个封存在诸位幼教老师心中的数学之门吧!同时,也让我们来看看204期蒙氏全程培训现场学员们的收获吧!


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